2024年全国两会召开期间，国务院总理李强提出“大力提高职业教育质量”的工作任务。职业教育改革是建设中国现代化教育体系建设的必由之路。开展现代化职业教育改革是完善职业教育体系，提高职业教育效率的有效手段。随着，中职教育由单纯“就业导向”转变为“升学+就业” 导向，对中职学校的办学质量提出更高要求。因此，抓教育，提质量，树新风显得尤为重要。

为了充分了解当下的职业教育现状，为未来的职业教育研究计划指明方向，南京审计大学“教审智行”暑期实践小分队与南京市浦口中等职业教育学校，南京工业职业技术大学等职业技术院校达成合作，进行暑期实地调研活动，以南京本地职业技术院校为例，了解当下现有的学校规章制度与绩效考核体系，弘扬南审审计专业特色。

职校学生访谈，大众意愿了解

在与南京工业职业技术学院学生的访谈过程中，团队成员了解到，现代高职学生的升本意愿普遍较强，大部分人会以考研、考编为目标。并且在人才市场中，作为专科学生，唯有专业的前1%，或者对某一软件无比精通，才会受到公司的青睐，因此专科学生的就业前景并不乐观。就读于产品设计专业的吴梓萌同学对于专科和本科的区别说：“作为职业本科，我们的实践类专业是很多的。因为像普通的高校，也就是普通的本科，它是理论占80%，然后实践占20%的样子。但是在职教本科理论跟实践是各50%。我们每学期都会有实训课程”。

后续团队分发了有关绩效审计的相关问卷，学校的同学们非常热情地配合调查团队的工作，积极踊跃地参与了问卷调研。不同年级，不同专业的同学们都能够非常认真地对待每一个问题，工作进行的非常顺利。后期经过归纳总结，问卷中总结出了很多极具价值的观点，极大地减轻了团队成员们搜集资料的压力。

职校教师访谈，现有问题发掘

南京工业大学技术学院的汤琳老师说到“我们学校是一所充满活力与创新的职业教育学校。在我看来，我们学校在多个方面都展现出了独特的魅力和优势。”首先，学校非常注重教学质量，拥有一支由经验丰富的教师组成的团队，在这里，学生不仅能够学到扎实的专业技能，还能培养独立思考和解决问题的能力。其次，学校非常关注学生的全面发展，鼓励学生积极参与各类社团活动和课外实践，通过参与这些活动，学生能够锻炼自己的团队协作能力、沟通能力和创新能力。同时，学校还为学生提供了丰富的实习实训机会，让学生能够在实践中检验所学知识，提前适应职场环境。通过参观学校的实训基地和合作企业，接触到真实的工作环境和项目，积累宝贵的实践经验，为以后的就业打下基础。

职校校内采访，有效信息获取

2024年7月4日，暑期实践团队到达南京市浦口中等专业学校，就现代化职业教育现状这一问题进行了实地的考察与调研。在调研途中，团队通过采访学生、老师、学校领导者等不同群体发现了一些问题。首先，在现有的职业教育体系中仍然存在无法设立准确考核标准，无法实现职业教育全流程监测等一系列问题。其次，在实地对于学生进行调研的过程中，团队成员了解到，当代社会仍然对于职业教育抱有较深偏见，普遍认为，职业教育的选择属于成绩较差学生的无奈之举。然而为了实现职业教育专业化，规范化，高端化的完善目标，不仅仅需要职业教育流程的完善，更需要全社会的普遍认可，因此团队在往后的项目实践中，亦会增加这一方面的考量。

通过本次实践调研，团队成员对职业教育有了更深刻的认识和理解——职业教育不仅是培养技术技能型人才的重要渠道，更是促进学生全面发展的重要平台。大学生社会实践教育是大学生接触社会、了解社会的重要途径，并亲身体验社会的多样性，学会与人交往的重要途径。同时，其意义更在于增强大学生社会责任感、深化对专业知识的理解、拓展视野与格局。